分享者不是老师

分享者不是老师

我总是与史蒂文聊天,我告诉他关于我最近教授Aikido的经历。我们都有非常相似的教学或在他的背景下的想法, 分享.

正如我之前提到的那样 博客帖子, 我决定‘teach’而且没有剥夺我试图训练的努力。我们深入探讨并同意教学带来了一名从业者’他到全圈的旅程,教学并没有’意味着学习停止,还有其他学习点作为老师。如果你不’你在你的时候学习一些东西’教学,然后有一个有价值的机会浪费了!

所以虽然我决定教学,但我也为自己带走了很多课程,成为一个更好的老师,人物和明智者的知识。

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知识是知识共享

史蒂文有权指出,我们都在积累我们自己的聪明才智和知识,如果他们没有分享,他们将走了…就像那样,当我们死去时。一世’在Aikido一生中一半以上,这将算作分享的东西。 Aikido作为艺术不断发展,因为在这类学科的人们正在通过各种社会压力和调整而发展。我必须打我的小部分来帮助延续Aikido进入未来,并确保过去的链接不会忘记。

作为从业者,我’m开始看到越来越重要的,以确保我将Aikido赋予那些热衷于夺取我的人。 (我几乎想打字‘younger’伙计们,但我阻止了自己,它会有一个心态,将自己限制在旧对年轻人的陈规定型知识转移。)

并不总是那么。

不是一个自负的老师 

由于竞争力问题,我们不愿意教导,但我们讨论了我从不想教学,但学生在我身上找到了老师。这对我来说是一个重要的启示,因为我需要非常小心,我想教授,当我还没准备好吗?或者我会陷入一个我准备教学的陷阱,然而,转身离开成为一个?

这是一个判断电话,我’我很高兴我做出了正确的电话。

在我的成绩的角度来看,这是一件相同的。说如果你有一个黑带,那里有一些场景:

  1. 你的技能水平 does not meet 黑带的要求(努力工作!)
  2. 你的技能水平 超出 黑带的要求(姗姗来迟!)
  3. 你的技能水平 遇到 黑带的要求(几乎从未发生过!)

同样地,承担老师的角色,我非常急于避免场景1,在那里我戴着帽子对自己太大了。场景2是我认为我在和同时,我需要扮演自己的魔鬼’S倡导者并确保我没有成为场景3,这意味着我会渗透到困境。这不仅对我不利,而且对人民来说更糟糕’m试图教。 (关于后智,方案中也有一个仿古,如果我们不小心!!)

分享,转移,不教

史蒂文与我分享了他与他的一名艺术学生一起过的经验,学生希望史蒂文教他如何绘制史蒂文的绘画。史蒂文回答说:“我不能教你,但我可以告诉你,这支铅笔如何举行 我的 hand, and how 我的 手臂移动,并根据需要创建图纸。但我不能教 你的 hand and 你的 手臂如何移动以创建该绘图。”我认为学生非常失望。他必须以手和手臂移动他的铅笔绘制自己的图纸。

但史蒂文是对的,我们无法真正的‘teach’.

在一天结束时…

…真的没有什么可以教导学生已经不知道。你不能 教导 学生是什么 还没好 或者 不愿意 to learn. I’M非常感谢我的Aikidokas,小伙伴,老年人和同龄人在我的观点中看到了价值,并且通常鼓励我努力向他们传授我的知识。

请享受!

这是我常常使用的一句话,当我班上时,我是一个享受的坚定信徒。虽然有一个Aikido课程的武术部分,但在哪里需要在潜在的生死情况下击败对手的决定性,但它就不了’意味着一个dojo必须有那个光环。

培训需要坚强,以人们喜欢它。我的目标是让人们参加课程愉快。

来吧,让’是现实的,Aikidokas是人类,有生命,他们留下了他们的生命,给你给你2个小时,这样你就可以向他们展示一些Aikido的东西。他们需要学习一些东西,享受旅程,它不是一个特殊的力量选择课。他们通过选择来了,他们可以选择。让学生享受课程,以便他们可以更好地吸收经验。

展示和讲述

同样,我从史蒂文那里学到的宝贵课程,基本上将我的思想过程进一步结晶。没有什么可以教学的,我只能展示并告诉课程我如何做我做的事情,以及对我有效的是什么,这可能对他们有效,他们需要采取我’ve分享,做了一点展示并告诉自己,看它是否适用于它们。如果它没有’t, well, don’拿它。拿它但是把它放在一边,你可能会在路上的某个时候找到需要这个。

所以所有教师都能做到并讲述。并思考像分享会议,实验室,一个用于对话的测试床,而不是独白。进入教导风险独白,分享帮助我了解我的学生可以与我分享的内容,共同‘teacher’学生一起成长和成熟。

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It’s ’bout damn time

It’s about damn time.

我能’说我已经到了,因为它总是正在进行中。

ee siang让我在昨晚乘坐班级,这次,我决定做一些不同的事情。

我决定教,我的意思是真的教。

什么???

是的,我意识到我以前的班级是一种混合的,因为我的态度。

我仍然想在我教导的时候学习。“Learn”为了继续参加课堂作为一个 Aikido.ka.,而不是一个aikido 教导er。这种心态的微妙差异使我的会话凌乱,因为我仍然想滚动和练习,但同时我不得不分享教学。

I’我不确定我从哪里得到了我的epiphany,但我告诉三天后,这次,我会选择教学。一世’LL拥有班级,而不仅仅是去那里的练习;因为它只是恍然大悟,如果我要去那里练习,那让我成为学生,所以,谁将成为我的老师?

它可能听起来那么好 DUH. 对许多人来说,这是一个认同于我在Aikido时钟的时钟斗争。我想继续练习和成为‘hands-on’盖伊,同时,我的专业知识被召唤,因为我需要我分享我的经验和技能。

更重要的是,我想继续培养我的技能并保持我的边缘,我不’知道教学是否会帮助那样,就像在你分享和教授Aikido的过程中,你真的不会练习,也许失去了你的优势。

昨天晚上’S班不同,因为我决定只挑选一个角色,并保持身份清晰。它有助于实现这一决定,因为它给出了我的能量清晰度。我专注于分享和教学,而不仅仅急忙分享一种技术,然后加入课程,因为练习该技术。我能够专注于确保班级真正地获得了我的教学。我没有’T课程与班级,花时间走路垫,向指针发出指向更精细的技术细节我’教学。当我监督时序和流量时,我也能够正确地陪伴课程。

事实上,我能够成为自己,让我的个性展示,当我决定只选择一个角色。选择教导让我更加了解我的长期恐惧,我不擅长教学,但我拥有老师的角色,我变得足够好,而我永远不会完美(无论如何都没有这样的话)。

当学生准备就绪后,老师会出现。

我们以前听过了多少次?

也许从来没有适当的‘train the trainer’在我妥善教学之前,我是学生和任务教学的,我需要成为教学的学生。所以我需要教授自己如何教别人的Aikido。在一天结束时,也许我只是在鼹鼠山上山。那里有教师到处都要像鱼到水一样。

它似乎不是第二种,因为我’M仍然附加到身份,我仍然是我的老师的学生,并成为他的学生,对我来说有强烈的渴望,做好他教导了我的技能。虽然我想把自己视为熟练,但我仍然没有’认为我擅长教导,而那’s a problem.

在一天结束时,一切都必须真诚地完成,就像我勤奋地作为学生一样,现在我必须在教学方面申请同样的勤奋。我猜的学习永远不会停止,你学习作为一个学习者,你仍然学习在你教导学习者时,也许学习经历是不同的,我真的需要辨别那部分,这样我就可以进一步辨别我在Aikido的学习。

责任:你的和 mine

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我30岁的是我30岁的朋友对我来说,他在小学时他常常从学校打电话,只是为了要求他的母亲送他的工作簿,练习簿,有时每天铅笔盒。而且我想到了自己,多么宠坏,不负责任,我永远不会这样做,我永远不会让我的孩子们这样做。

当然,一次或两次很好。但它不应该过于频繁,否则我们如何教导我们的孩子对自己的物品负责?

然后来了这一点 TNP文章 关于一所学校劝阻父母从孩子的遗忘物品中脱离。

所以在Kuo Chuan Presbyterian小学的入学点上签署了标志: “让你的孩子长大......请转身离开......”。我知道,有点硬核心。但我认为你需要看学校来自这里的地方。

校长告诉记者 “对自己的学习和财物负责是一个重要的生活技能,我们要求我们的学生作为我们的价值观教育的一部分学习......”

我觉得这是一个原因是,如果少数父母来到一般办公室有物品来传递给他们的孩子,那么普通办公室肯定会花时间将物品带给学生。它绝对没有富有成效。

当然,孩子们没有学习如何对自己负责的主要原因。在Facebook上为这篇文章的许多评论,同意汤匙喂养和呵护孩子不会做任何好事。

老实说,教学儿童责任应该在家开始。毕竟,我们的家是我们孩子的第一所学校。儿童应该被教导负责他们的错误或行动,并学会对他们的财物负责。

换句话说,教导孩子这些价值观的责任应该躺在父母身上,不应该留给学校。

只是为了引用由TNP采访的心理学家, “如果父母不断解决孩子的问题,它将影响他们的警惕能力。”

我们是不负责任的父母吗?

想想它,回到美好的旧时光,父母用惩罚教孩子如何正确行事,并对他们的行为负责。但是,这些天,父母忙着在社会中努力工作,为自己制作一个标志,以便在某种程度上担任教育孩子价值的作用。那么我们是否期望我们的教师太多了?除了规划他们的课程,教学和负责CCAS,他们现在必须负责教学学生的基本价值观吗?难怪我们在高磨损率下缺乏教师。

我们是我们的老师是否公平?

我希望更多的父母可以开始更加了解他们孩子的生活中的需要更需要,并成为他们的孩子的第一任教师。

也许下次如果你的孩子打电话给你忘记给学校带来一些东西,请提醒他或她,这是你的责任和他或她要记住将它带到学校。

书面和贡献:尼古拉斯李

关联: http://www.tnp.sg/news/singapore/dont-deliver-kids-forgotten-items-school-tells-parents